Gyermekek Háza, Budapest

Egy hely, ahol minden gyermek önmaga lehet, egy hely, ahol a különbözőség érték – ezt képviseli a fővárosi Gyermekek Háza. A negyed százada működő intézmény alapítói 25 évvel ezelőtt, még egy túlszabályozott, szigorú rendszerben mertek nagyot álmodni: a diákok sokszínűségére építettek reformpedagógiai iskolát.

Személyközpontú oktatást alkalmazva 25 éve működik a Gyermekek Háza. Abban az időszakban formálódott az intézmény, amikor még szigorú szabályok szerint működő oktatásról eshetett szó csupán. Az alternatív kezdeményezés igen újszerű volt ebben a környezetben – tárja fel a hátteret Kókayné Lányi Marietta látogatásunkkor. A pedagógiai vezető szerint azért olyan népszerű a Gyermekek Háza, mert 1993 óta integráltan nevel sajátos nevelési igényű gyermekeket, amit hatalmas sikerként könyvelhet el az iskola. Innovációként indult az intézmény, önálló pedagógiai programmal. Az alapítók az iskola zászlajára tűzték, hogy elfogadó környezetben, hatékony tanulásra ösztönözzék a tanulókat. A gyerekek közti különbségeket természetesen kezelik, a pedagógusok pedig igazodnak a diákok– meséli a szakember. Inkluzív iskolává váltak, hisznek abban, hogy a gyerekek sokfélék, és a különbözőség érték.

A kooperatív tanulási módszer számos lehetőséget biztosít arra, hogy a növendékek egymástól szerezzék meg az információkat – tette hozzá Lányi Kata pedagógus. A szakember szerint nagyon fontos a kortárs csoport, hiszen életkorukból adódóan ez a gyermekek természetes közege.

Az évek során a pedagógusok rájöttek, hogy a világ és a kihívások is folyton változnak, ehhez pedig egy 21. századi iskolának alkalmazkodnia kell. Negyed százada még nem gondolták volna, hogy ennyire kitágul a világ – emlékeznek az oktatók. Ma azonban számos kutatás bizonyítja, hogy a jövő munkavállalóinak kreatív gondolkodásra, kritikai észrevételekre, döntésre, megújulásra van szükségük. A Gyermekek Háza ezekre a kihívásokra igyekszik felkészíteni tanulóit.